4.王老师是一名初中英语老师，对自己的工作高度热爱，每天认真备课，课后辅导学生，经常为了学生批改作业加班至深夜，勤勤恳恳，从不敷衍塞责，王老师的行为充分体现了教师( )的职业素质。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.团结协作
D.为人师表
5.一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。
A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
6.在心理健康教育中，学生心理辅导的重点是( )。
A.消除心理疾病
B.发现心理问题
C.缓解学生压力
D.预防心理问题
7.亮亮在考试前默默的对自己说：成绩不重要，掌握知识最重要，以这种方式缓解考试焦虑，这一方法是( )。
A.松弛训练法
B.肯定训练法
C.头脑风暴法
D.改善认知法
4.【答案】A。中公讲师解析：爱岗敬业内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
5.【答案】A。中公讲师解析：强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。代币奖励法，代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物;行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。示范法，观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。题干中老师对学生及时给与表扬，再次出现了主动请教的行为方式便会不断增加，这属于强化法。故答案选择A。
6.【答案】D。中公讲师解析：心理辅导的一般目的应为：学会调适和寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。在心理辅导原则中，有预防与发展相结合的原则，其中对学生的辅导，是预防大于矫治。因此在学校的心理健康教育中，学生心理辅导的重点是预防学生的心理问题。综上所述本题选D。
7.【答案】D。中公讲师解析：“成绩不重要，掌握知识最重要”属于一种认知，题中亮亮正是用了改善认知法来缓解考试焦虑。故本题答案为D。
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